成人教育与特殊教育论文_马尔科姆·诺尔斯：成-体育成人教育学刊

一、来稿必须是作者独立取得的原创性学术研究成果，来稿的文字复制比（相似度或重复率）必须低于用稿标准，引用部分文字的要在参考文献中注明；署名和作者单位无误，未曾以任何形式用任何文种在国内外公开发表过；未一稿多投。二、来稿除文中特别加以标注和致谢之外，不侵犯任何版权或损害第三方的任何其他权利。如果20天后未收到本刊的录用通知，可自行处理(双方另有约定的除外)。三、来稿经审阅通过，编辑部会将修改意见反馈给您，您应在收到通知7天内提交修改稿。作者享有引用和复制该文的权利及著作权法的其它权利。四、一般来说，4500字（电脑WORD统计，图表另计）以下的文章，不能说清问题，很难保证学术质量，本刊恕不受理。五、论文格式及要素：标题、作者、工作单位全称(院系处室)、摘要、关键词、正文、注释、参考文献(遵从国家标准：GB\T7714-2005，点击查看参考文献格式示例)、作者简介(100字内)、联系方式(通信地址、邮编、电话、电子信箱)。六、处理流程：（1）通过电子邮件将稿件发到我刊唯一投稿信箱（2）我刊初审周期为2－3个工作日，请在投稿3天后查看您的邮箱，收阅我们的审稿回复或用稿通知；若30天内没有收到我们的回复，稿件可自行处理。（3）按用稿通知上的要求办理相关手续后，稿件将进入出版程序。（4）杂志出刊后，我们会按照您提供的地址免费奉寄样刊。七、凡向文教资料杂志社投稿者均被视为接受如下声明：（1）稿件必须是作者本人独立完成的，属原创作品（包括翻译），杜绝抄袭行为，严禁学术腐败现象，严格学术不端检测，如发现系抄袭作品并由此引起的一切责任均由作者本人承担，本刊不承担任何民事连带责任。（2）本刊发表的所有文章，除另有说明外，只代表作者本人的观点，不代表本刊观点。由此引发的任何纠纷和争议本刊不受任何牵连。（3）本刊拥有自主编辑权，但仅限于不违背作者原意的技术性调整。如必须进行重大改动的，编辑部有义务告知作者，或由作者授权编辑修改，或提出意见由作者自己修改。（4）作品在《文教资料》发表后，作者同意其电子版同时发布在文教资料杂志社官方网上。（5）作者同意将其拥有的对其论文的汇编权、翻译权、印刷版和电子版的复制权、网络传播权、发行权等权利在世界范围内无限期转让给《文教资料》杂志社。本刊在与国内外文献数据库或检索系统进行交流合作时，不再征询作者意见，并且不再支付稿酬。九、特别欢迎用电子文档投稿，或邮寄编辑部,勿邮寄私人，以免延误稿件处理时间。

成人教育与特殊教育论文_马尔科姆·诺尔斯：成

作者:

关键词:

摘要：

文章目录

一、生平

1.大学经历

2.第一份工作

3.工作与自学

4.执掌美国成人教育协会

5.大学教授

6.退休生活

二、重要学术著作

三、重要思想

1.重视并系统阐述成人非正规教育的作用和内涵

2.系统阐释“成人教育学”模式

3.丰富了基于学习者特征描述的成人学习理论

4.倡导自我导向和契约学习方式

四、诺尔斯成人教育思想的主要特征

五、诺尔斯对成人教育的贡献与影响

六、诺尔斯成人教育思想的局限性

七、结语

文章摘要:诺尔斯的成人教育思想有两个重要来源：一是基于他长期的成人教育实践经验的总结，二是吸收和改造了实用主义和人本主义心理学的一些重要概念。诺尔斯对成人教育的主要贡献和重要影响是其提出的有别于“儿童教育学”的“成人教育学”模式。后者的核心内涵是学习者的自我概念、经验、准备、倾向、动机和需要及相应的学习环境、规划、活动和评估等方面，“成人教育学”模式明显区别于“儿童教育学”模式。以成人学习者和成人学习为核心的成人教育学模式，强调学习的非正规性、自我导向性等特征，以及组织学习、团体学习和自主学习等非正规途径。自1833年德国教师凯普（Alexander Kapp）发明“成人教育学”这一术语长达一个多世纪以来，诺尔斯是第一个将其系统化、综合化和广泛流行的成人教育学者。正是在“成人教育学”这一理论的影响下，长期被忽略的“成人学习者”才逐渐走向了终身学习舞台的中心，不见经传的成人教育才有了专业化的路向标。

文章关键词:

论文DOI:10.13425/j.cnki.jjou.2022.02.010

论文分类号:G720

文章来源：《体育成人教育学刊》网址: http://www.tycrjyxk.cn/qikandaodu/2022/0502/999.html